2. Опишите, каким образом происходит поддержание постоянства

Вопрос: 1. Оцените эволюционное значение формирования изученных элементов: нейронов и их компонентов, глиальных клеток и нейронов; чувствительных, вставочных и двигательных нейронов.

Вопрос: 2. Приведите примеры применения в современной науке положительных сторон научной деятельности К. Линнея.

Вопрос: 1. Составьте схему «Преобразование веществ в органах пищеварения».

Вопрос: 1. Объясните, для чего нужно изучать изменения климата, происходящие на пн шеи планете.

Вопрос: 1. Оцените теоретическую возможность создания искусственного универсального фермента, катализирующего несколько жизненно важных реакций в клетке (организме). Возможно ли это? Почему такое вещество не возникло в ходе эволюции?

Вопрос: 1. Проанализируйте процессы, происходящие в G1 периоде.

Вопрос: 2. Изобразите в виде схемы взаимодействие «мозг компьютер».

Вопрос: 1. Определите связь между содержанием СО и ХФУ в атмосфере, разрушением О3, возникновением парникового эффекта и глобальным потеплением,

Вопрос: 1. Напишите реферат о роли транспорта веществ через клеточную мембрану.

Вопрос: 1. Напишите эссе о типах аллельного взаимодействия