1. Считаете ли вы. что в эволюции

Вопрос: 1. Оцените эволюционное значение принципа комплементарности. Почему ученые вплоть до второй половины XX в. считали носителем наследственной информации белки, а не ДНК? Предположите, на чем основывалось такое мнение.

Вопрос: 1. Определите связь между законом доминирования и «работой» аллельных генов внутри клетки и организма.

Вопрос: 1. Считаете ли вы, что большая часть АТФ, используемая для флоэмиого транспорта, образуется непосредственно в ситовидных трубках или все-таки в клетках-спутницах ситовидных трубок? Ответ аргументируйте.

Вопрос: 2. Какие практические мероприятия может предпринять каждый житель Земли, чтобы содействовать решению описанных проблем? А вы лично?

Вопрос: 1. Дайте определения следующим понятиям: цепь и сеть питания, пищевая пирамида, экосистема, продуценты, консументы 1-го и 2-го порядка, редуценты, или сапрофиты.

Вопрос: 2. Оцените значение следующих явлений: Организм человека может выделять разбавленную (гипотоническую) мочу при избытке воды и концентрированную (гипертоническую) при обезвоживании. Главные механизмы регуляции этого обеспечиваются нейрогуморально. - У единственных среди млекопитающих верблюдов продуктом выделения является мочевая кислота. -Птичий помет ценное азотсодержащие удобрение, но даже небольшое его превышение в почве может вызвать гибель растений. -Кенгуровая крыса, предположительно, может всю жизнь обходиться без воды, но, в отличие от пустынных ящериц, тоже способных на это, она питается не листьями верблюжьей колючки, а сухим зерном.

Вопрос: 2. Оцените эволюционное значение формирования плаценты для класса млекопитабщих.

Вопрос: 2. По химическим формулам расскажите о способах разложения глюкозы в клетке для получения энергии.

Вопрос: 2. Приведите примеры аэробных и анаэробных организмов. Докажите, что организмы-анаэробы тратят меньше энергии на движение.

Вопрос: 1. Дайте определения понятиям: мембранный потенциал, потенциал покоя и потенциал действия.