Вопрос:
2. Представьте себе такую ситуацию: инопланетяне впервые увидели людей - представителей разных рас и регионов. Как вы думаете, они причислили бы людей к одному виду или к разным, и по каким критериям?
Ответ:
Вопрос: 2. Сравните цитологические основы закона единообразия и закона расщепления.
Посмотреть ответВопрос: 2. Приведите примеры применения в современной науке положительных сторон научной деятельности К. Линнея.
Посмотреть ответВопрос: 2. Обсудите, возможно ли, что гибель динозавров произошла не из-за смертельного похолодания, длившегося несколько десятков лет, а из-за вероятности фенотипического переопределения пола у этих крупных рептилий. Ответ аргументируйте.
Посмотреть ответВопрос: 2. Составьте схему скрещивания. Используя символы, обозначьте гаметы, образовавшиеся у гибридов 1-го поколения, и процесс их оплодотворения. Все ли особи из 75% желтых получились с одинаковыми буквенными обозначениями АА?
Посмотреть ответВопрос: 1. Проанализируйте положительные стороны деятельности К. Линнея и Ж. Б. Ламарка.
Посмотреть ответВопрос: 1. Объясните значение природного явления чистота гамет.
Посмотреть ответВопрос: 1. Изобразите в виде схемы последовательных событий процессы, происходящие при смене вдоха и выдоха, отразив разными цветами процессы нервной и гуморальной регуляции.
Посмотреть ответВопрос: 2. Опишите, как выглядит молекула ДНК. Какую форму она имеет?
Посмотреть ответВопрос: 1. Назовите причины, почему эволюцию нельзя представить в виде плавного, поступательного движения вперед.
Посмотреть ответВопрос: 1. Назовите, какие организмы могут находиться на 1-м трофическом уровне в следующих экосистемах: 1) поверхностные воды океана. 2) глубоководные океанические сообщества рифтовых зон, 3) одиночная сосна на горном склоне, 4) смешанный лес, 5) разнотравная степь. Составьте для них пищевые цепи, включающие не более четырех звеньев.
Посмотреть ответ