Вопрос:
Напишите рецензию на стихотворение "Последнее слово акына Смета".
Ответ: ..
Вопрос:
Каков исторический смысл аллегории в басне "Волк на псарне"?
Ответ: ..
Вопрос:
Кто является антагонистом Тибальта? По каким признакам они противопоставляются?
Ответ: ..
Вопрос:
Чему и как обучается Митрофан в пьесе "Недоросль"? Как вы оцениваете его умственные способности?
Ответ: ..
Вопрос:
Имеет ли право человек, считающий себя единственным властелином природы, распоряжаться жизнью "меньших братьев", которые тоже хотят жить?
Ответ: ..
Вопрос:
В чем особенность композиции стихотворения «Отговорила роща золотая»?
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из стихотворения «Тигр» Блейка (в переводе С. Я. Маршака) эпитеты и метафоры. Какие из них кажутся вам наиболее выразительными. запоминающимися?
Ответ: ..
Вопрос:
Восстанови хронологию событий по мифу о Тенгри и Умай. Заполни перенесенную в тетрадь таблицу, под порядковым номером запиши букву ответа.
а. ... и ничто не укроется от десяти тысяч глаз бога.
в. Посвящают люди богу Тенгри самые высокие деревья.
c. Тенгри установил государственность...
d. … все растет и плодоносит на земле по воле Умай.
e. Тенгри установил миропорядок для всего сущего.
Ответ: ..
Вопрос:
В каком возрасте стал сознательно писать стихи Е.В. Курдаков?
Ответ: ..
Вопрос:
В кого превратилась собака после смерти хозяина в сказке «Кладовая солнца»?
Ответ: ..
Вопрос:
Правильно ли сделал младший брат, предложив им остаться у него в сказке «Сказка об одном зернышке»?
Ответ: ..
Вопрос:
Составь композиционный план сказки о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудрости Марьи-царевны, Кощеевой дочери Жуковского.
Ответ: ..
Вопрос:
Б. Пастернак «Рождественская звезда»
Перечитайте строки, посвященные описанию звезды. Какое место они занимают в общей композиции стихотворения?
Ответ: ..
Вопрос:
Как раскрываются отношения "могучего владыки" "мудрого старца" в их диалоге в стихотворении "Песнь о вещем Олеге"? Что ты можешь сказать о каждом из них и кто кажется тебе привлекательнее?
Ответ: ..
Вопрос:
Несколькими штрихами писатель создает образы героев (Вадика, Птахи, Тишкино), которые не отличаются честностью и порядочностью в рассказе «Уроки французского». Найдите в тексте их портретные характеристики.
Ответ: ..
Вопрос:
Приведите свои примеры фольклорных или литературных произведений, которые учат вас отличать добро и зло, нравственное и безнравственное.
Ответ: ..
Вопрос:
Какое средство художественной выразительности использовано в словах: «Огонь любви моей воспламенит Снегурочки нетронутое сердце»? а) эпитет б) олицетворение в) гипербола г) метафора
Ответ: ..
Вопрос:
Л. Рослякова предлагает читателю задуматься: «Вспомним ту ночь, когда бледный Герасим сжимал в своей каморке пасть Муму, пытаясь вопреки всему скрыть ее присутствие. О чем свидетельствует здесь слово «бледный»? Не о страшных ли догадках, подсказанных сердцем? Силы неравны, все против него, он не сможет уберечь Муму от злодеев, которые окружают его со всех сторон. Выхода нет. Единственное, что он может сделать, – спасти собаку от жестокости бесчувственных лакеев». Ты согласен с точкой зрения автора? Предложи, как Герасим мог бы спасти собачку. Заполни «Лист решения проблемы».
1. Какую проблему предстоит решить? Ответ: 2. Какую важную информацию дал нам автор? Ответ: 3. Что могло бы решить проблему? Ответ: 4. Каковы три способа решения проблемы? Ответ: 5. Какой из выбранных способов наилучший? Почему? Ответ:
Ответ: ..
Вопрос:
А.С. Пушкин. Сказка о мертвой царевне и семи богатырях. Попробуй составить словесный портрет двух героинь: молодой царевны и царицы (используй примеры из текста). Заполни таблицу, сравнивая следующие критерии Царицы и Царевны.
Внешние черты
Характер, поведение
Цвета, которые автор использует при описании героинь
Ответ: ..
Вопрос:
Соотнеси содержание столбцов: что характерно для Герасима крепостного и Герасима «свободного».
1. Герасим – раб
а. Покорно выполняет любое приказание.
б. Тяга к земле сильнее, чем рабская покорность.
в. Не представляет своей жизни без служения хозяйке.
2. Герасим – «разорвавший цепи»
г. В нем пробудилось человеческое достоинство.
д. Осознание, что по-прежнему жить нельзя.
Ответ: ..