Вопрос:
Соотнесите примеры инверсии с членом предложения.
1. Не считаю я его хорошим музыкантом.
2. Помог им банальный случай.
3. С удивлением было воспринято это музыкальное произведение.
4. Мелодия получилась заунывная.
А) инверсировано обстоятельство
В) инверсировано определение
С) инверсировано сказуемое
D) инверсировано подлежащее
Ответ: ..
Вопрос:
В каком словосочетании выделенное слово употреблено в дательном падеже?
взять у друга
поехать к бабушке
купить для сестры
остаться без света
сделать из глины
Ответ: ..
Вопрос:
Разделите текст на смысловые части и укажите предложения, с которых начинается каждая часть.
Барбос и Жулька
Барбос был невелик ростом, но приземист и широкогруд. Благодаря длинной, чуть-чуть вьющейся шерсти в нём замечалось отдалённое сходство с белым пуделем, но только с пуделем, к которому никогда не прикасались ни мыло, ни гребень, ни ножницы. Уши Барбоса вечно носили на себе следы «боевых схваток».
Жулька также принадлежала к очень распространённой породе маленьких собак, тех тонконогих собачек с гладкой чёрной шерстью и жёлтыми подпалинами над бровями и на груди. Основной чертой её характера была деликатная, почти застенчивая вежливость. К доброму человеку она подходила со свойственной ей смелой доверчивостью, опиралась на его колено своими передними лапками и нежно протягивала мордочку, требуя ласки. Деликатность её выражалась главным образом в манере есть. Она никогда не попрошайничала, наоборот, её всегда приходилось упрашивать, чтобы она взяла косточку. Если же к ней во время еды подходила другая собака или люди, Жулька скромно отходила в сторону.
Что касается до Барбоса, то едва только на улице против нашего дома показывалась собачья фигура, он, как молния, настигал соперника, грудью сшибал его с ног и начинал грызню. Наконец Барбос одерживал победу и с гордым видом возвращался на свой пост на подоконник.
Между ним и Жулькой царствовало редкое согласие и самая нежная любовь. Может быть, втайне Жулька осуждала своего друга за буйный нрав и дурные манеры, но явно она никогда этого не высказывала. Вечером, когда солнце жгло не так сильно, обе собаки любили поиграть и повозиться на дворе. Они то бегали одна от другой, то устраивали засады, то с притворно-сердитым рычанием делали вид, что ожесточённо грызутся между собой.
Однажды к нам во двор забежала бешеная собака. Барбос видел её со своего подоконника, но, вместо того чтобы, по обыкновению, кинуться в бой, он только дрожал всем телом и жалобно повизгивал. Бешеная собака тем временем уже успела искусать двух свиней и разорвать нескольких уток.
Вдруг все ахнули от испуга и неожиданности. Откуда-то из-за сарая выскочила маленькая Жулька и во всю прыть своих тоненьких ножек понеслась наперерез бешеной собаке. Расстояние между ними уменьшалось с поразительной быстротой. Потом они столкнулись... Это всё произошло так быстро, что никто не успел даже отозвать Жульку назад. От сильного толчка она упала и покатилась по земле, а бешеная собака тотчас же повернула к воротам и выскочила на улицу.
Когда Жульку осмотрели, то на ней не нашли ни одного следа зубов. Вероятно, собака не успела её даже укусить. Но напряжение героического порыва и ужас пережитых мгновений не прошли даром бедной Жульке... С ней случилось что-то странное, необъяснимое. В один день она исхудала до неузнаваемости; то лежала по целым часам в каком-нибудь тёмном углу; то носилась по двору, кружась и подпрыгивая. Она отказывалась от пищи и не оборачивалась, когда её звали по имени.
На третий день она так ослабела, что не могла подняться с земли. Глаза её, такие же светлые и умные, как и прежде, выражали глубокое внутреннее мучение. По приказанию отца, её отнесли в пустой дровяной сарай, чтобы она могла там спокойно умереть.
Через час после того, как Жульку заперли, к сараю прибежал Барбос. Он был сильно взволнован и принялся сначала визжать, а потом выть, подняв кверху голову. Иногда он останавливался на минуту, чтобы понюхать с тревожным видом и настороженными ушами щель сарайной двери, а потом опять протяжно и жалостно выл.
Его пробовали отзывать от сарая, но это не помогало. Его гнали и даже несколько раз ударили верёвкой; он убегал, но тотчас же упорно возвращался на своё место и продолжал выть.
– Папа, пусти Барбоса в сарай. Он хочет проститься с Жулькой. Пусти, пожалуйста, папа, – пристали мы к отцу.
И мы были правы. Как только отворили дверь сарая, Барбос стремглав бросился к Жульке, бессильно лежавшей на земле, обнюхал её и с тихим визгом стал лизать её в глаза, в морду, в уши. Жулька слабо помахивала хвостом и старалась приподнять голову – ей это не удалось. В прощании собак было что-то трогательное.
Когда Барбоса позвали, он повиновался и, выйдя из сарая, лёг около дверей на земле. Он уже больше не волновался и не выл, а лишь изредка поднимал голову и как будто бы прислушивался к тому, что делается в сарае. Часа через два он опять завыл, но так громко и так выразительно, что кучер должен был достать ключи и отворить двери. Жулька лежала неподвижно на боку. Она издохла...
(По А.Куприну)
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните слова с чередующимися гласными в корнях.
1) Чернушка пон..ла, что Агджу-ханум нак..зали и зап..рли дома. (С.С.Ахундов) 2) «Пусть все соб..рутся здесь, и я отвечу тебе», – сказал Мирза Мохсун. («Сказка о Дашдемире») 3) Браня детей, я взял тряпку, тщательно выт..р нар..сованное и, недовольный, ушёл к себе. (Дж.Мамедгулузаде) 4) Т..лёнок рос, наб..рался сил, и настал день, когда превратился в большого быка. (Н.Гянджеви) 5) Там, на высокой скале, кр..совался неприступный замок, башни которого уп..рались в самое небо. (Н.Гянджеви) 6) В кибитке расст..лили скатерть. (А.Шаиг) 7) Дедушка Керим т..скал ружьё с собой, каждый день чистил и выт..рал его. (А.Шаиг) 8) Вместе с ребятами мы отпр..влялилсь соб..рать грибы и з..млянику или же шли в ущелье. (А.Шаиг)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог и составьте новый по образцу.
– Ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, как была освобождена Шуша.
– Гюльшан ханым, мы смотрели видео об этом.
– Ребята, вы знаете, что Шуша – это неприступная* крепость.
– Наши войска это не остановило.
Вражеская армия была разбита.
– Конечно! Ведь наши солдаты сражались за родную землю.
– Гюльшан ханым, мы никогда не забудем наших героев, которые отдали свои жизни за освобождение наших земель.
Ответ: ..
Вопрос:
Впишите названия птиц в диаграмму Эйлера-Венна.
дикие птицы
домашние птицы
курица • ласточка • гусь • индюк • ворона
голубь • аист • утка • цыплёнок
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывок из «Писем о добром и прекрасном» академика Д.С. Лихачева (Письмо двенадцатое «Человек должен быть интеллигентен»). Определите, какой смысл вкладывает Д.С. Лихачев в понятие «интеллигентный человек». Совпадает ли его толкование слова «интеллигентный» с тем, что дано выше?
Многие думают: интеллигентный человек — это тот, который много читал, получил хорошее образование, много путешествовал, знает несколько языков.
А между тем можно иметь все это и быть неинтеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большей степени, а быть все-таки внутренне интеллигентным человеком. <...>
Больше того... Лишите подлинно интеллигентного человека всех его знаний, образованности, лишите его самой памяти. Пусть он забыл все на свете, не будет знать классиков литературы, не будет помнить величайшие произведения искусства, забудет важнейшие исторические события, но если при всем этом он сохранит... любовь к приобретению знаний, интерес к истории, если он сможет восхититься красотой природы, понять характер другого человека, помочь ему, не проявит грубости, равнодушия, злорадства, зависти, а оценит другого по достоинству, если он проявит уважение к культуре прошлого, навыки воспитанного2 человека, ответственность в решении нравственных вопросов, богатство и точность своего языка — разговорного и письменного — вот это и будет интеллигентный человек.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите предложения в тетрадь, вставляя вместо точек союзы и предлоги из-за, благодаря, из-за того что, благодаря тому что, потому что, поэтому, так как. Назовите возможные варианты предложений. Составьте 3–4 своих предложения с этими предлогами и союзами.
1. Наш класс не поехал на экскурсию … плохой погоды.
2. Вчера была плохая погода, … наш класс не поехал на экскурсию.
3. … родители Марины много с ней занимались, она стала отличницей.
4. Родители много занимались со своей дочерью, … она многого достигла.
5. … Петя и Лёва разговаривали на уроке, они не поняли новую тему.
6. Мальчики разговаривали на уроке, … они не поняли новую тему.
7. Вася пропустил много уроков … болезни.
8. Василий в этой четверти много болел, … он пропустил много уроков.
9. … компьютерным технологиям люди могут учиться дистанционно.
10. Мой старший брат может общаться с людьми из разных стран, … он полиглот.
11. Мой брат — полиглот, … он легко общается с людьми из разных стран.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте пословицы. Найдите в них многозначные слова. В прямом или переносном значении они употреблены?
1) Хорошую речь хорошо и слушать. 2) Живое слово лучше мёртвой буквы. 3) Большому уму и в маленькой голове не тесно. 4) Доброе молчанье лучше худого ворчанья. 5) Правда светлее солнца.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные слова.
1. Баку ____ город.
2. В Азербайджане_____ природа.
3. Азербайджан – _____ страна.
4. Баку расположен на берегу ____ моря.
Слова для справок: богатая, Каспийского, цветущая, красивый.
Ответ: ..
Вопрос:
a) Перепишите. Выделите в словах приставки, объясните их правописание. Объясните смысл пословиц.
1. Коль нужно говорить - скажи, не нужно - слово придержи(А. Н.). 2. Человек без друзей сгорает в печали (Посл.). 3. Сдружился ты с невеждой глуповатым - сто тысяч бедствий будет результатом (А. Н.). 4. Приходит злость - сдерживай себя (Посл.). 5. Кто держится за два корабля, тот утонет (О. Якуб.). 6. Лучше раз умереть, чем каждый раз умирать (О. X). 7. Не будь беспечным, коль врага не встретишь, свеча погаснет - ветра не заметишь (О. Х.). 8. Лучше славная смерть, чем бесчестная жизнь (Посл.). 9. Красота тела - до шестидесяти, а привлекательность - до гроба (Посл.). 10. Словами можно смерть предотвратить, словами можно мёртвых оживить (А. Н.). 11. Весенние труды приносят осеннее изобилие (Посл.). 12. Пожилой возраст - мудрость, к пожилым - высокое уважение. Если старики раскинут умом, то затмят всех Платонов (Миром.).
б) Вставьте пропущенные буквы
Пр…лежный ученик, идти пр…свистывая, пр…рученное животное, беспр…мерный подвиг, пр…зидентский указ, пр…ми- альный фонд, пр…давить ногой, пр…оритетное направление, бежать впр…прыжку, подносить боепр…пасы, пр…стижная работа, почётный пр…зидиум, пр…красная погода, непр…чёсанный мальчишка, пр…боростроительный завод, пр…влекательное пр…дложение, пр…плюсовать к сумме, пр…интересный рассказ, пр…вокзальная гостиница, пр…миленький ребёнок, пр…шить пуговицу, пр…клеить на картон.
Ответ: ..
Вопрос:
С данными наречиями составьте предложения так, чтобы вначале не с этими наречиями писалось слитно, а затем - раздельно.
(Не)торопливо, (не)внимательно, (не)красиво, (не)обдуманно, (не) правильно, (не)активно, (не)логично, (не)оригинально, (не)заботливо.
Ответ: ..
Вопрос:
С какими из синонимов-прилагательных могут сочетаться существительные, данные в скобках? Запишите словосочетания.
Крепкий, сильный (дружба, характер); верный, надёжный (средство, друг); каштановый, коричневый (жакет, волосы); кромешный, полный (ответ, тьма); пожилой, старый (дерево, человек); обширный, безграничный (восторг, зал); мокрый, сырой (воздух, снег); скорый, быстрый (темп, поезд).
Ответ: ..
Вопрос:
Уточните по словарю значение незнакомых слов. Составьте с ними предложения и запишите в тетрадь.
уничтожить • истребить • стереть
исчезать • пропадать • растворяться
ухудшаться • осложняться • усугубляться • отягощаться
увеличиваться • умножаться • возрастать
сокращаться • уменьшаться • снижаться
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и озаглавьте его.
Шехидом является человек, который погиб за Родину. Эта гибель вызывает в нас боль и печаль*. Но шехиды – это пример героизма и наша национальная гордость. Они вписали героические страницы в историю нашего народа. Шехиды являются доблестным* примером защиты нашей страны от врагов.
В 44-дневной Отечественной войне азербайджанская армия* разбила врага и вернула наши родные земли. К сожалению, войн без потерь не бывает. Но не зря сказано: «Земля становится родиной, если за неё пролита кровь». Мы склоняем головы перед памятью всех шехидов, которые погибли за Отечество.
Шехиды не умирают, память о них вечно живёт в наших сердцах! Быть шехидом почётно!
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите причастия в левом столбце и сравните со словосочетанием в правом столбце. В чём вы видите разницу?
крестьянин, сеющий рожь - рожь, посеянная крестьянином
видящий рассвет - рассвет, видимый нами
читающий книгу - книга, читаемая мной
покрыв скатертью стол - стол, покрытый скатертью
Ответ: ..
Вопрос:
Допишите предложения так, чтобы первое предложение стало сложным, второе - с однородными членами, третье - с прямой речью.
1. Когда на крыльцо вышла хозяйка в лисьей шубе,...
2. На белом снегу отчётливо были видны ... следы.
3. Подошёл сосед в большой волчьей папахе и спросил: ...
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите соответствие.
1. Стоит
2. Лежит
a) диван
b) ковёр
c) стол
d) шкаф
e) кресло
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите 2–3 предложения под заголовками.
1) Что такое Изумрудный город?
2) Осуществление заветных желаний
3) Простая истина
Используйте текст:
Найдите предложение с обращением. Поставьте знаки препинания
Добро пожаловать дорогие друзья в невероятный сказочный мир говорящих животных и придуманных персонажей! Этот мир находится в одной книге, которая называется «Волшебник Изумрудного города».
Её автор – А. Волков.
Эта книга о девочке Элли, которая случайно попала в Волшебную
страну: её домик перенёс туда ураган. В этой стране живут волшебницы
и разговаривают животные, однако больше всего Элли хочет
вернуться домой. Поэтому она отправляется в Изумрудный город,
где живёт величайший волшебник – Гудвин. По пути она встречает
соломенное пугало Страшилу, Железного дровосека, который когда-то
был человеком, и очень трусливого льва. Вместе друзья переживут
множество приключений и опасностей, и каждый осуществит своё
заветное желание.
Страшила мечтает поумнеть, Железный дровосек – стать чувствительным, а льву необходимо приобрести смелости. В пути герои преодолевают свои недостатки. Страшила, думая о том, как помочь друзьям, приобретает разум и смекалку. Железный дровосек привязывается к своим спутникам, и у него начинает болеть за них сердце.
Трусливый лев хоть и боится саблезубых тигров, но забывает об этом,
когда остальным угрожает опасность.
В результате к Гудвину друзья приходят совсем другими, они уже
изменились, только не осознают этого. Гудвин только делает эти изменения видимыми для них. Так читатель понимает простую истину
– изменения в себе человек может совершить только сам.
Ответ: ..