Вопрос:
Спишите. Вместо точек вставьте нужные окончания.
1) В наш.. класс.. многие ребята занимаются музыкой. 2) Эт.. задач.. мы решили неправильно. 3) Здесь будут строить нов.. школ.. и библиотек.. . 4) Вчера мы всем классом поехали на экскурси.. в Гяндж.. . 5) Сегодня в наш.. школ.. состоялся музыкальный конкурс. 6) В соседн.. квартир.. живёт известный музыкант.
Ответ: ..
Вопрос:
Игра «Конструктор». С помощью морфем составьте как можно больше глаголов на основе глаголов «дать» и «есть».
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите интервью журналиста с каким-нибудь человеком: бизнесменом, артистом, спортсменом, учёным и т. д. Задайте ему вопросы о его детстве, первом успехе, его работе, семье, планах на будущее и так далее.
Ответ: ..
Вопрос:
4. Проверьте, правильно ли вы поняли текст. Прочитайте высказывания и прокомментируйте их: Да, это правильно. / Нет, это неправильно, потому что…
1. «Заковат» — это новая интеллектуальная игра, которая появилась в Узбекистане совсем недавно.
2. Игру перестали транслировать, потому что её популярность снизилась.
3. Сейчас во всём мире люди больше любят смотреть не развлекательные передачи, а научно-популярные.
4. Чтобы поднять престиж науки и знаний в обществе, по телевидению начали показывать больше мультфильмов.
5. Девиз проекта «Заковат» — «Быть глупым — это круто!».
6. За победу в интеллектуальной игре «Заковат» участники получают денежную премию.
7. Стоимость последнего вопроса игры была 100 000 000 долларов.
8. Многие люди в Узбекистане захотели принять участие в интеллектуальной игре «Заковат».
Ответ: ..
Вопрос:
Раскройте скобки и с полученными словосочетаниями составьте предложения.
I. Любить (литература), читать (басня), ценить (дружба).
II. Помочь (друг), испугаться (медведь), бросить (товарищ).
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте, где необходимо, окончания слов.
1. Мо_ мама работал_ на кухне.
2. Тво_ брат приехал _ вчера.
3. Пришл_ холодн_ зима.
4.Мо_ друг написал_ письмо.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте план текста.
Город мастеров
Лагич – это посёлок городского типа. Он расположен у самых истоков* реки Гирдыманчай. Посёлок этот небольшой, но очень живописный*. Территория Лагича является культурным заповедником. Это оригинальный памятник средневековой архитектуры, центр прикладного искусства.
Здесь можно встретить уникальные предметы из меди*. Они изготовлены вручную и украшены гравировкой*. Но в Лагиче можно встретить не только медные изделия. Местные жители изготавливают предметы из дерева и кожи.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите значения вводных слов.
Как известно, Зевс был изображён сидящим на троне, установленном на массивном ступенчатом пьедестале. Пьедестал, бесспорно, символизировал Олимп, поэтому на его ступенях располагались позолоченные статуи богов. Сам Громовержец держал в одной руке скипетр, увенчанный орлом, на ладони другой руки стояла золотая статуя Ники. Высота изваяния Зевса составляла, вероятно, около 10 метров. К изумлению, казалось, что если бог встанет, то он окажется выше самого храма.
Ответ: ..
Вопрос:
Произведите сравнительный анализ следующих примеров и сделайте выводы о частеречной принадлежности подчеркнутых слов.
Горько в этом сознаться. Во рту горько. – «Горько! Горько!»– кричали молодым. Дорога идёт прямо. Попасть прямо в цель. – Он просто герой! – Прямо!
Извините за ошибку. – Гулять под дождём? Нет уж, извините!
Подумаешь хорошенько, и пример у тебя получится. – Отец рассердится. – Подумаешь
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте сложные прилагательные с числительными в первой части. Запишите их.
(Сорок) летний мужчина; (семьдесят пять) летний юбилей; (тридцать) градусные морозы; (восемьсот тридцать пять) километровый переход; (два) тысячный год; (пятьсот) миллионный посетитель.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения, в которых числительные будут главными и второстепенными членами.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите синонимы к слову уникальный и составьте с ними словосочетания. Укажите в словосочетаниях главное и зависимое слово.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Режим дня
Меня зовут Мурад. Я просыпаюсь рано утром. Делаю зарядку, умываюсь, чищу зубы и убираю постель. Потом я завтракаю. Собираюсь и иду в школу. Занятия начинаются в восемь часов. Обычно у нас бывает шесть уроков. После уроков я иду домой. Обедаю и отдыхаю. Затем я выполняю до- машние задания. Если остаётся свободное время, я гуляю в парке, играю с друзьями. Вечером вся наша семья собирается за ужином. Мы рассказываем друг другу о том, как прошёл наш день. Потом я слушаю музыку или играю в компьютерные игры. Перед сном я обычно читаю.
1. Когда просыпается Мурад?
2. Сколько обычно уроков бывает в день у Мурада?
3. Что он делает вечером?
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, раскрывая скобки, вставьте пропущенные буквы, объясните смысл.
(Не)спеши языком, а спеши делом. На чужой роток (не)накинешь платок. Под лежачий камень вода (не)течет. (Не) доброе слово больнее огня жжёт. (Не) ясная речь — это мутное зеркало. В (не) дружной семье добра (не)бывает. Честный правды (не)боится. Кто (ни)чего (не)делает, тому всегда (не)когда. Друзья в (не)счастье познаются.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения. Найдите прилагательные и укажите, в какой форме они употреблены: полной или краткой.
1)Надежда льстива, да обманчива. 2) На свежий червячок и рыбка на крючок. 3) Наш Филат всегда виноват. 4) Амбар крепок, да углы худы. 5) На сухом берегу рыбу не ловят. 6) Не высок, да тонок, не умён, да звонок. 7) Не вкусив горького, не познаешь сладкого.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните диалог.
- Здравствуйте, мне кажется, что мы знакомы.
- ... .
- Скажите, вы случайно не учились в школе № 175?
- ... .
- Вы ещё занимались волейболом в спортивном клубе.
- ... .
1. - Да, я до сих пор там занимаюсь.
2. - Да, я учился в этой школе.
3. - Может быть, но я вас не помню.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
16 сентября 2016 года в Музее Первого Президента Республики Казахстан профе...ор Со-Катоку Икэнобо госпожа Мидори Ямада
провела мастер-класс по особому виду духовной практики – иску...тву икебаны. Госпожа Мидори Ямада является основателем и первым
президентом филиала Икэнобо в России, Кавалером Ордена «Восходящее Солнце – Золотые и Серебряные Лучи». В ходе мероприятия,
организованного совме...но с Посольством Японии в Казахстане, уча...ники получили возможность самостоятельно создать букет, а также
ознакомиться с авторскими работами госпожи Ямада. Госпожа Ямада
на протяжении двадцати пяти лет проводит курсы и мастер-классы во
многих странах.
Икебана – порождение японского образа жизни. Оригинальность
и неповторимость, утончённость и изысканность, многообразие форм
и стилей в технике икебаны позволяют этому виду искусства находить
отклик в сер...цах многих людей всего мира
Вопросы:
1. Какова цель данного текста?
А. Обсудить что-либо.
Б. Информировать о чём-либо.
В. Пригласить куда-либо.
2. Где можно встретить такой текст?
А. В научном журнале.
Б. В газете.
В. В беседе друзей.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите следующие пословицы. Найдите числительные и подчеркните их как члены предложения.
1) Семь раз отмерь – один раз отрежь. 2) Двумя ложками кашу не едят. 3) Старый друг лучше новых двух. 4) Не имей сто рублей, а имей сто друзей. 5) Учиться и в шестьдесят лет не поздно. 6) Один ум хорошо, а два – лучше. 7) За учёного двух неучёных дают, да и то не берут. 8) Без четырёх углов изба не рубится. 9) Сильный поборет одного, а учёный одолеет тысячу.
Ответ: ..