Вопрос:
Прочитайте предложения. Соотнесите их с ключевыми словами темы и вставьте пропущенные слова.
Слова для использования: гигрометр, флюгер, осадкомер, робот, прибор.
1. Измерительные ... были установлены не только на метеостанции, но и вокруг. 2. На любой метеостанции есть высокая мачта, на которой расположен ... для измерения скорости ветра. 3. Если количество осадков ... составит 50 мм за период не более 12 часов, то этот факт считается опасным метеоявлением. 4. В наличии имеется цифровой ..., который может определить влажность воздуха в вашей квартире. 5. Проникая во многие области нашей жизни, ... пришли и на помощь метеорологам.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, распределите от- отрывки из известных вам произведений в подходящие строки.
Наречие
Прилагательное
Причастие
1. Оба - и старый, и малый - любили плов, особенно плов по-фергански. («Память» У. Умарбеков)
2. Мамасали знал уже нрав нового председателя - улыбка эта явно не к добру, всё сказано, и возражать бесполезно. («Белые тополя» К. Кенжа)
3. За обезьянами следовала обычная свита птиц-носорогов; в полёте их крылья производили неожиданно громкие, отрывистые звуки.(«Зоопарк в моём багаже» Дж. Даррелл)
4. В старину говорили: повеление шаха - священно. («Белые тополя» К. Кенжа)
5. Ни одному дереву не отпущено той долгой жизни, ни одно из них не придаёт кишлаку и Длинной улице такого редкого очарованья… («Белые тополя» К. Кенжа)
6. Лицо его, измятое после сна, было бессмысленно и неподвижно, как у слепого… («Тихое утро» Ю. Казаков)
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте словосочетания по приведённому образцу.
Образец: подбегает (куда? к чему? Д.п., 2 скл.) к киоску.
Сидит (дерево), смотрит (окно), стоит (стол), занимается (университет), приехал (юг), находится (комната), прочитал (журнал), прилетел (Лянкаран), увидел (музей), поселились (дом).
Ответ: ..
Вопрос:
Были ли в вашем роду трудовые династии? А в семье ваших друзей?
Ответ: ..
Вопрос:
Определите тип речи данного текста
А) повествование
В) описание и рассуждение
С) описание
D) повествование и описание
Каждый школьник знает шуточную форму теоремы древнегреческого математика Пифагора: «Пифагоровы штаны во все стороны равны», а по-научному: «В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов». Теорема Пифагора применяется в геометрии буквально на каждом шагу. Существует около пятисот различных доказательств этой теоремы, свидетельствующих о гигантском числе её конкретных реализаций. Кроме этого, Пифагор был ещё философом, религиозным мыслителем и политическим деятелем, именно он ввёл в наш язык термин «философия». Исторические исследования датируют появление на свет Пифагора приблизительно 580 годом до нашей эры. Родиной Пифагора был остров Са́мос в восточной части Эгейского моря. Отец мальчика был обеспеченным человеком и пригласил для сына лучших преподавателей. Будущий великий математик и философ уже в детстве обнаружил большие способности к наукам. Пифагор был невысокого роста, отличался незаурядной силой. В юные годы он принимал участие в Олимпийских играх по кулачному бою. Но его увлекали путешествия и философия. Отец выделил ему деньги на учёбу и путешествия. Пифагор отправился в Милет, в колонию Малой Азии, где находились школы известных мыслителей того времени. Потом он отправился в Египет. Учёба Пифагора в Египте способствовала тому, что он сделался одним из самых образованных людей своего времени. Согласно дошедшим до нас сведениям, в Египте он попал в плен к персам. Они привели его в Вавилон, где он приобщился к восточной астрологии, познакомился с учением халдейских мудрецов. Свыше 12 лет провёл Пифагор в плену, неустанно занимался, изучал восточные премудрости3, пока его не освободил персидский царь Дарий I. Именно Дарий позволил уже известному к тому времени мудрецу вернуться1 на родину. Но за эти годы на его родном Самосе произошли немалые изменения. Островом правил тиран Поликрат, который захватил власть силой4. Жить под его деспотичным управлением было нелегко. И Пифагор уже в 40-летнем возрасте уехал в Южную Италию, поселился в городке Кротон.
Там он основал свою математическую и философскую школу, которая быстро стала популярной5. Он учил основам математики, давал знания по медицине, астрономии, музыке, выступал с нравственными проповедями, порицал деятельность тиранов. Пифагор и его ученики разработали теорию чисел, разделив их на чётные и нечётные. Из его школы вышли выдающиеся политические и государственные деятели, историки, математики и астрономы. Это был не только учитель, но и исследователь3. Пифагор развил теорию музыки и акустики, создав знаменитую «пифагорейскую гамму». В школе Пифагора впервые была высказана догадка о шарообразности Земли; геометрия оформляется в самостоятельную научную дисциплину. Важнейшей научной заслугой Пифагора считается систематическое введение2 доказательства в математику, и, прежде всего, в геометрию. Строго говоря, только с этого момента математика и начинает существовать как наука. С рождением же математики зарождается и наука вообще, ибо «ни одно человеческое исследование не может называться истинной наукой, если оно не прошло через математические доказательства » (Леонардо да Винчи). Не всем нравилось учение Пифагора. Не все разделяли его нравственные и политические взгляды. Появились враги. Некий богач Килон невзлюбил Пифагора. По его приказу имущество философа разграбили, школу сожгли. Сам Пифагор успел бежать. Он поселился на юге Италии, в Метапонте. Там через три года Пифагор умер, но его ученики- пифагорейцы, способствовали не только быстрому развитию математики, естествознания, астрономии, но и их распространению по всей Европе.
(из книги Д.К.Самина «100 великих научных открытий»; http://100grp.ru/drevnij-mir/ellinskii-mudrec/)
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите соответствия: перифраз – понятие.
1. Корабль пустыни. А) Лиса
2. Рыжая плутовка. В) Животные
3. Голубые дороги. С) Река
4. Зелёный друг. D) Верблюд
5. Братья наши меньшие. Е) Лес
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог по ролям и дополните его.
Азер, ты был в Турции?
Нет, но я очень хочу поехать в Турцию.
Аты читал про Каппадокию или смотрел передачу?
Нет, не читал и не смотрел. Но я знаю, что в Турции есть такое уникальное место. А ты ездила в Каппадокию?
... .
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, в каких стихотворных строках выделенное слово употреблено в переносном значении:
А. Всё будит в нас слово, луч сердца живой. (будит)
Б. Свободное слово к народу дойдёт. (народу)
В. И – дайте лишь время – плоды принесёт. (плоды)
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте из слогов слова и запишите в тетрадь.
|
|А мо ко мас кос сос дос на на ка во ло лам мос па ло нас cло
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения.
На праздник мы приготовили ______ хончу.
Сэмэни ставят ______.
В поднос кладут ________ лáкомства.
Хончу готовят по ________ традиции.
Ответ: ..
Вопрос:
1.Обсудите в малых группах или парах следующие вопросы:
1.Что можно считать официальным общением, а что – неофициальным?
2.В каких ситуациях мы используем то или другое общение?
3.Была ли в вашей жизни практика официального общения? С какими трудностями вы столкнулись при этом?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте вопросы к тексту.
В конце XX века азербайджанский народ второй раз поднял знамя независимости. 18 октября 1991 года был принят акт «О государственной независимости Азербайджанской Республики». Независимость является одним из самых больших достижений и завоеваний* нашего народа.
Слово «независимость» стоит в одном ряду со словами «свобода», «справедливость», «развитие».
Что дала независимость Азербайджану? Нашу страну признали на международной арене. Наше государство имеет свою армию, свой государственный язык, гимн, флаг и герб. Граждане Азербайджана дорожат независимостью своей страны. Каждый год 18 октября наш народ с гордостью отмечает День независимости.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите слова в алфавитном порядке, вставляя пропущенные буквы.
Слова: б..гаж, к..никулы, тра..вай, пер..он, троллейбус, в..кзал, хозяева, ал..ея, д..алог, б..блиотека, здравствуйте, в..негрет, фестиваль, к..миссия, ш..пот, спортсмен, ап.льсин, единица
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте предложения с причастными оборотами.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста наречия. Укажите их разряд по значению.
Поздняя осень. Утренний рассвет над озером в туманной дымке поражает тишиной. Только изредка крикнет где-то лысуха в тростниковых дебрях коротко, как-то нехотя подаст голос чирок. И снова тишина. А утро всё разгорается, но тени ночи ещё цепко держатся в глубине зарослей. Ночи неохотно уступают место дню. Тишина! (М. Зверев)
Ответ: ..
Вопрос:
Распределите следующие слова по столбикам в соответствии с частями речи, к которым они относятся.
1) Двойной, удвоить, двойка, два, двойственный, дважды, вдвоём, двоиться, двоякий, двухметровый. 2) Пять, пятак, пятый, впятером, пятёрка, пятеро, пять шестых.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, в какой цитате содержится основная мысль текста?
• Не профессия выбирает человека, а человек профессию (Сократ).
• Работа, которую мы делаем охотно, исцеляет боли (В. Шекспир).
• Лежит дорога к счастью через труд.
Пути иные к счастью не ведут (Абу Шукур Балхи).
Ответ: ..
Вопрос:
Определите тип речи.
А) повествование В) описание С) рассуждение
D) повествование и рассуждение E) все типы речи
Над прудом росла Верба. В тихие летние утра она смотрела в воду. Листочки ни зашевелятся, ни зашепчут. А когда на Вербу садились птички, листики дрожали. То Верба удивлялась: что это за птичка прилетела?
Однажды пришёл к пруду человек с топором. Подошёл к Вербе, прицелился, ударил. Полетели щепки. Задрожала Верба, даже застонала. А листочки тревожно спрашивают один у другого: «Что это человек делает?»
Упала срубленная Верба. Онемел пруд, молчит камыш, закричала тревожно птица. Серая тучка закрыла солнце, и всё вокруг стало уныло.
Лежит срубленная Верба. А листочки перешёптываются и спрашивают у Вербы: «Почему это мы лежим на земле?»
Там, где прошёлся топор, Верба заплакала. Чистые, прозрачные слёзы упали на землю.
(В.А.Сухомлинский)
Ответ: ..