Вопрос:
Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки, употребив глаголы в форме прошедшего времени.
1) Пожил... археолог Гусейнов всегда (давать) ценные советы молодым специалистам. 2) Детск.. врач Рагимова (осмотреть) маленьких пациентов. 3) Опытн.. следователь Велиев (найти) виновников по делу о краже. 4) Заслуженн.. деятель искусств Самедова (рассказать) о зарождении кино в Азербайджане. 5) Строг.. судья Иманова (вынести) справедливый приговор. 6) Молод.. учитель Амиров (организовать) школьникам интересную экскурсию в Храм огнепоклонников. 7) Искусн.. повар тётя Рая (приготовить) гостям национальные сладости.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите словосочетания и укажите падежи в скобках.
1. появился (на чём?) на ветках ( ___ )
2. покрывают (что?) землю ( ___ )
3. падает (на что?) на землю ( ___ )
4. летит (с чего?) с ветки ( ___ )
5. бежал (по чему?) по снегу ( ___ )
6. услышал (о ком?) о писателе ( ___ )
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от следующих глаголов слова с суффиксом -чик ( -щик). Обозначьте графически изученную орфограмму.
Переплетать, перевозить, спорить, рассказать, полировать, грузить, наладить, возить, выдумать, сортировать, разведать, переписать.
Ответ: ..
Вопрос:
Как описывает и с кем сравнивает Чимган белорусский поэт Якуб Колас?
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите верную последовательность плана текста.
1. Присвоение звания генерал-майора.
2. Командир подразделения близ Муровдага.
3. Гибель героя.
4. Образование в Баку и в Турции.
5. Участие в столкновениях в апреле 2016 года.
6. Герои в памяти народа.
А) 3,2,6,5,4,1
B) 2,1,6,3,4,5
C) 6,2,1,4,3,5
D) 4,2,5,1,3,6
E) 1,3,2,6,4,5
Полад Гашимов окончил Бакинское высшее общекомандное училище в Азербайджане и Военную академию в Турции.
В 18 лет он отправился добровольцем воевать в Карабах. В 1996 году Гашимов был командиром подразделения одной из воинских частей близ Муровдага. Полад Гашимов участвовал в вооружённых столкновениях в Карабахе в апреле 2016 года. Находился на передней линии фронта, был ранен в ногу. Участвовал во взятии одной из высот близ села Талыш, которая была названа в его честь «Пост Полада».
За особые заслуги при защите территориальной целостности Азербайджанской Республики Полад Гашимов был награждён орденом «За службу Отечеству» II степени. 24 июня 2019 года распоряжением Президента Азербайджанской Республики Ильхама Алиева Поладу Гашимову было присвоено звание генерал-майора. Генерал-майор Полад Гашимов погиб 14 июля 2020 года в ходе боёв на армяно-азербайджанской границе в Товузском направлении.
Полад Гашимов - Национальный герой Азербайджана. Азербайджанский народ будет вечно чтить память Полада Гашимова и всех сыновей, которые отдали свою жизнь за территориальную целостность Азербайджана.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения.
Матрёшка - это ____ кукла. Она одета в ______ сарафан. У неё _____ косынка. Матрёна - _____ имя.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте числительные и запишите их словами в тетрадь.
В январе 2020 года для биоразнообразия в Узбекистан были привезены благородные олени и европейские лани. Эти животные были привезены из Австрии и Словении.
Благородный олень — это изящное и красивое животное с гордой осанкой. Такие олени крупнее лани. Вес рогов благородного оленя может достигать 12 кг.
Лань у многих народов считается символом изящества и грациозности. На коричневом фоне тела лани имеются светло-коричневые пятна. Такая окраска хорошо маскирует животное под деревьями.
Прежде чем привезти оленей в Узбекистан, долго и внимательно подбирали территорию, где они будут обитать. Выбор остановился на посёлке Каранкуль Ташкентской области.
Это место, расположенное на высоте 1200 метров, оказалось самым подходящим для обитания и размножения оленей. И, к счастью, животные быстро адаптировались к новым условиям и уже начали давать потомство. На данный момент в заповеднике более 105 оленей.
«Мы привезли оленей из-за границы за большие деньги и разводим их здесь не только для получения прибыли, но и для сохранения этого почти исчезнувшего вида в Узбекистане», — сказал руководитель этого семейного предприятия. «Мы планируем развивать здесь агротуризм, создать условия, чтобы туристы приезжали сюда семьями и отдыхали»,— продолжил руководитель. Он добавил также, что совсем скоро люди смогут приехать в посёлок на несколько дней и понаблюдать за жизнью этих редких животных вблизи.
(По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите словосочетания в два столбика: I – слова с чередующимися гласными в корнях; II – слова с безударными гласными в корнях.
Уд..вительная тишина, раст..рание полотенцем, сп..сать с доски, бл..стящая поверхность, долгожданное прим..рение, посв..тить фонарём, насл..ждаться пением птиц, соб..ратель картин, сп..шить на урок, сл..зать с дерева, посв..тить роман, зап..реть ключом, заст..лать пол, ч..стота рук, раст..реть в порошок, зап..вать водой, такой зад..ра, ст..рка белья, ч..стота пульса, пол..скать щенка, подж..гатель леса, подб..рать ракушки.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите вначале сложносочинённые предложения, потом сложноподчинённые, затем бессоюзные сложные предложения. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Расставьте знаки препинания. Подчеркните главные члены предложения. Укажите, как связаны между собой части сложного предложения.
1) Ветра (не) было и люди задыхались в тёмном воздухе. (Л.Толстой) 2) Я где-то читал что арх..ологи по одной сохранивш..йся надписи во(с, сс)танавливают историю и обыча.. целого народа. (В.Каверин) 3) Вот откуда-то доноси(т,ть)ся отрывистый тревожный крик (не) уснувш..й птицы или раздаё(т,ть)ся (не) определённый звук. (А.Чехов) 4) (Не) пенится море (не) плещ..т волна деревья листами (не) двинут. (А.Толстой) 5) Как будто и ветра (не) было когда первые огромные тучи снега стали срыва(т,ть)ся с вершин и кружи(т,ть)ся поднимаясь всё выше и выше. (В.Каверин) 6) Точной картой мы (не) распол..гали так что путь предстоял (не) лёгкий. (М.Лермонтов) 7) Месяц совсем зак..тился ледяная р..внина потемнела. (В.Короленко) 8) Летят над белым взморьем чайки а даль тума(н,нн)ая глуха. (В.Саянов) 9) Ему послыш..лось будто птица во..т. (А.Чехов) 10) Звонче жаворонков пенье ярче вешние цветы сердце полно вд..хновенья небо полно красоты. (А.Толстой) 11) Сделано всё чтобы я мог работать. (Н.Осторовский) 12) Море спокойно блестело на солнце волны толковали о чём-то непонятном и грустном. (М.Горький)
Ответ: ..
Вопрос:
Выполните задание по образцу.
Образец: сложный - сложнее, более сложный, сложнейший, самый сложный
Внимательный, яркий, красивый, трудный, честный, серьёзный, интересный, богатый, умный, здоровый, сильный.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте информацию о том, что такое виртуальная реальность. Выскажите и обоснуйте предположение, где ещё можно использовать эту технологию.
Ещё не так давно компьютеры считались удивительным изобретением. Сегодня они стали привычным явлением в нашей повседневной жизни. Одна из последних новинок компьютерного мира - это виртуальная реальность. Как появилась эта новинка? Кто внёс вклад в развитие этой технологии? Джарон Зепель Ланьер поступил в университет в 13 лет. В 1978 году он получил исследовательский грант на разработку обучающих видеосимуляторов. В 1984 году основал компанию, которая создала очки виртуальной реальности и специальные перчатки. В 1989 году он ввёл термин «виртуальная реальность». Его включили в список 300 крупнейших изобретателей в истории человечества. Система виртуальной реальности может переносить пользователя в различные уголки земного шара или внутрь человеческого тела. Она создаёт новый искусственный мир, воздействует на все пять органов чувств человека. Как работает виртуальная реальность? Чтобы увидеть фантастический мир, необходимо надеть большой шлем. Чтобы манипулировать объектами, которые мы там видим, нужно надеть специальную перчатку. Линзы и два маленьких экрана внутри шлема создают впечатление, что экраны окружают нас со всех сторон. Можно сопровождать предметы в компьютере, брать и их изучать. А ещё можно видеть вещи под разными углами зрения. Где же сегодня используется виртуальная реальность? Уже сегодня виртуальную реальность применяют в медицине. В больницах хирурги могут планировать операцию на мозге, сердце или лёгких пациента. Ученики могут изучать египетские пирамиды или молекулы изнутри. Технология виртуальной реальности напоминает симуляторы полёта, которые используются как тренажёры для подготовки пилотов. Это изобретение в наши дни греет душу любителям компьютерных технологий.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте грамматическую сказку. Выпишите в один столбик отрицательные местоимения, в другой - неопределённые. Определите их падеж.
Собрались однажды местоимения, заспорили. Одно местоимение начало рассказывать:
- В некотором царстве, в некотором государстве жил некто. Пошёл он однажды по дороге, нашёл нечто. Встретил некто человека, дал ему некоторую часть найденного. Что у него осталось?
А второе местоимение говорит:
- Ну что это за рассказ? Вот я расскажу так расскажу! В каком- то царстве, в каком-то государстве жил кто-то. Пошёл он по какой-то дороге, нашёл что-то. Встретил кого-то и отдал часть. Что у него осталось?
Третье местоимение рассмеялось и говорит:
- Ни в каком царстве, ни в каком государстве никто не жил, никуда не шёл, никого не встречал, ничего не находил, никому ничего не давал. Нечего и спрашивать, сколько у него осталось.
- Эх вы, глупые спорщики. Не о чем спорить, да и не о ком. Значит, и говорить нечего, - сказало четвёртое местоимение.
(Феликс Кривин)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Определите тему. Озаглавьте. Расставьте пропущенные знаки препинания.
Садясь в трамвай или автобус пропустите первой в двери свою спутницу. Встречаясь со взрослыми или входя в помещение здоровайтесь первыми. Здороваясь со старшими руки не протягивайте подождите пока они сами этого не сделают. При этом снимите фуражку, кепку или шапку (если на вас есть головной убор) и не надевайте пока не пожмёте руку. Подавая руку снимите с неё перчатку немного наклонитесь вперёд. Кланяясь нагните только голову а не сгибайтесь пополам и не размахивайте руками.
Выполните морфологический разбор деепричастия встречаясь.
Выполните морфемный разбор деепричастия подавая.
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите глаголы с частицей не. Обратите внимание на то, как изменился смысл этих предложений.
1. Завтра мы будем писать диктант.
2. Вы прочитаете эту книгу?
3. Фархад выучит стихотворение наизусть.
4. Рияд и Фарид будут участвовать в конкурсе.
5. Я отправлю письмо другу по электронной почте.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, подчёркивая несклоняемые имена существительные как члены предложения. Укажите их падеж.
1) Какаду - особого рода попугай с хохолком на голове. 2) Кофе изготавливают из семян кофейного дерева. 3) Машина ехала по авеню*. 4) В Баку проводится чемпионат по автогонкам «Формула 1». 5) Рано утром мы выехали из Шеки и направились в Ахсу. 6) Мне нравятся произведения Исмаила Шыхлы. 7) Моя сестра учится в МГУ.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите слова в два столбика: I – слова, которые были новыми в ХХ веке и стали общеупотребительными в ХХI веке; II – неологизмы.
Калькулятор, роуминг, астронавт, синквейн, пылесос, скриншот, светофор, сейл, фейк, космонавт, флешмоб, метрополитен, месседж, планетоход, кластер, тренд, космодром, молл, кафетерий.
Ответ: ..
Вопрос:
Задайте вопросы к выделенным в предложениях словам.
1. В деревне у дедушки сохранился старинный радиоприёмник. Папа решил установить это устройство в своей комнате.
2. Вкус арбуза не зависит от его величины.
3. Их кабинет расположен на третьем этаже.
4. Классный руководитель определил уровень успеваемости ученика.
5. Её сестра учится в индустриальном колледже.
6. Они отправили письма солдатам.
7. Перед суммативами мы все упорно занимаемся.
8. Наш самолёт из-за погоды приземлился с опозданием.
Ответ: ..
Вопрос:
Чем, на ваш взгляд, отличается лидер от руководителя?
Ответ: ..
Вопрос:
Знаете ли вы, где применяются рентгеновские лучи? Какие области наук стали развиваться после открытия немецкого учёного?
Ответ: ..
Вопрос:
Это текст письма, в котором лесные звери зовут к себе в гости друга-верблюда. Но они допустили ошибки. Исправьте эти ошибки.
Дорогой верблют!
Иди прямо через зелёный лук. Справа будет большой прут, на нём деревянный плот. Не пугайся кос - они не бодаются. Ждём тебя!
Ответ: ..