1. Определите связь между событиями, происходящими в

Вопрос: 2. Смоделируйте ситуацию. Все страны мира отказались от производства и использования фреонов и ХФУ, подписали и стали соблюдать международные соглашения по борьбе с глобальным потеплением, стали использовать экологически чистые источники энергии и занялись сохранением и производством озона.

Вопрос: 2. Известны ли вам художественные произведения фэнтези или фантастического жанра, описывающие перспективы применения НКИ? Если да, то обсудите с одноклассниками степень их реалистичности.

Вопрос: 2. Дайте определение терминам: метр, сантиметр, миллиметр, микрометр, микрон, нанометр. Укажите, как обозначаются эти единицы измерения.

Вопрос: 2. Обсудите факт: Наибольшее количество древнейших живых существ, почти не изменившихся и существующих в наши дни, обнаружено на дне Мирового океана.

Вопрос: 1. Какова роль наследственности и изменчивости в процессе эволюции?

Вопрос: 1. Смоделируйте ситуацию: прекращение процесса фильтрации и обратной фильтрации. Предположите все возможные негативные процессы при нарушении каждого из них.

Вопрос: 1. Объясните, для чего нужно транспортировать вещества по флоэме.

Вопрос: 2. Оцените значение работы ложноножек и мембранных каналов. Какой из этих видов активного транспорта будет всеобщим и почему?

Вопрос: 2. Смоделируйте ситуацию. У рыжей пары львов в потомстве из трех котят рождается один белый львенок. Примером чего это является?

Вопрос: 2. Обсудите следующее высказывание ученых: «Используя современный метод определения соотношения изотопного состава 12C/13C, удалось определить, что органический углерод, участвовавший когда-либо в реакциях фотосинтеза, обогащен "легким" изотопом 12С. Проанализировав большое число молекул СО., из хаотично взятых проб атмосферы, следует признать, что весь свободный углерод хотя бы однажды побывал в телах живых организмов».