2. Оцените, можно ли определить тип отбора,

Вопрос: 2. Как вы понимаете, что такое технологии интерфейс «компьютер-мозг»?

Вопрос: 1. Объясните, для чего нужно изучать изменения климата, происходящие на пн шеи планете.

Вопрос: 2. Оцените значение следующих явлений. 1) Во время распускания почек и формирования молодой листвы на березах люди приспособились добывать «березовый сок». Для этого на коре дерева делают неглубокий надрез и, подставив импровизированный желобок или пластиковую трубочку-соломинку, обеспечивают поступление сока в емкость. За сутки можно собрать несколько литров березового сока. Но чтобы не навредить дереву, нужно брать не более 1 л, после чего надрез замазывают воском. Береза должна быть крупной, со стволом не менее 20 см в диаметре. 2) В странах тропической Азии (Индия, Малайзия и др.) выращивают «сахарную пальму». Сделав надрез на ее коре собирают до 10 л сахаристого сока в сутки. Это растение является одним из важных культурных растений, но сахар в промышленных масштабах получают главным образом из мужских соцветий, а не из сока ситовидных трубок.

Вопрос: 2. Порассуждайте, кто будет терять больше энергии: заяц или мышь, и почему. Какая пища будет более питательной: трава или семена, при исходном одинаковом весе сырой массы 100 г?

Вопрос: 2. Оцепите, какой отбор ведет человек в дикой природе. К каким последствиям это приводит?

Вопрос: 2. Оцените роль правильного питания в сохранении физиологического здоровья почек.

Вопрос: 1. Опишите функции ауксина.

Вопрос: 1. Проанализируйте состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи. Установите, в чем их отличие, и опишите физиологическое значение этого.

Вопрос: 2. Оцените, какое видообразование случается чаще географическое или экологическое. Ответ аргументируйте. Могут ли они сменять друг друга при образовании одного вида?

Вопрос: 1. Объясните, для чего нужно транспортировать вещества по флоэме.