Вопрос:
Какие мастера создавали в Санкт-Петербурге свои скульптуры и здания?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог и вставьте в нужной форме слово манат/гяпик.
Эльмира ханым, дайте, пожалуйста, стакан чая и пачку печенья!
Возьмите, пожалуйста! Заплатите 1 (манат) и 20 (гяпик).
Хорошо, тогда дайте, пожалуйста, ещё и один кекс. Сколько он стоит?
53 (гяпик).
Спасибо большое!
Ответ: ..
Вопрос:
Какими глаголами передаются чувства природы? Выпишите эти слова.
Над прудом росла Верба. В тихие летние утра она смотрела в воду. Листочки ни зашевелятся, ни зашепчут. А когда на Вербу садились птички, листики дрожали. То Верба удивлялась: что это за птичка прилетела?
Однажды пришёл к пруду человек с топором. Подошёл к Вербе, прицелился, ударил. Полетели щепки. Задрожала Верба, даже застонала. А листочки тревожно спрашивают один у другого: «Что это человек делает?»
Упала срубленная Верба. Онемел пруд, молчит камыш, закричала тревожно птица. Серая тучка закрыла солнце, и всё вокруг стало уныло.
Лежит срубленная Верба. А листочки перешёптываются и спрашивают у Вербы: «Почему это мы лежим на земле?»
Там, где прошёлся топор, Верба заплакала. Чистые, прозрачные слёзы упали на землю.
(В.А.Сухомлинский)
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите слова в скобках в нужной форме
1) В комнате стоят четыре (стул) и два (кресло). 2) На столе лежит несколько столовых (прибор). 3) В шкафу висят три (костюм), восемь (рубашка). 4) В буфете стоит шесть (чашка), семь (стакан). 5) В актовом зале много (картина). 6) В нашем доме десять (этаж). 7) В ванной комнате на полке лежит пять (полотенце).
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите пары глаголов, определив их вид. Выделите морфемы и определите, чем они различаются - приставкой, суффиксом или основой.
есть - поесть, прыгать - прыгнуть, жить - пережить, кричать - крикнуть, списать- списывать, решить - решать, учить выучить, бросить - бросать, делать - сделать, вскочить - вскакивать
Ответ: ..
Вопрос:
Издавна учёные знали о влиянии музыки на человека. Музыка успокаивала и исцеляла. Но особое внимание к воздействию её на мозговую деятельность человека возникло в конце ХХ века. Исследования американского учёного Дона Кэмпбелла доказали, что классическая музыка может не только исцелять, но и повышать интеллектуальные способности. Это воздействие было названо «эффект Моцарта», потому что музыка этого композитора обладает самым сильным влиянием. Проводились разные исследования, которые показали, что даже десятиминутное прослушивание музыки Моцарта повышает коэффициент интеллекта на 9 единиц. Кроме того, она улучшает память, внимание, математические способности и пространственное мышление. Это было проверено на студентах, результаты которых в тестах улучшились после прослушивания её.
Почему же таким воздействием обладает именно эта музыка? Эффект Моцарта возникает потому, что у этого композитора в произведениях выдерживаются интервалы громкости, соответствующие биотокам че ловеческого мозга. А звуковой ряд этой музыки больше всего соответству ет тембру голоса. …, Моцарт писал в основном в мажорных тонах, поэтому его произведения так привлекают слушателей и облегчают работу мозга.
Уже много лет проводятся эксперименты по влиянию музыки на детей. Эффект Моцарта заключается в том, что его плавная и очаровательная музыка обладает успокаивающим действием, улучшает настроение и стимулирует творческий потенциал мозга. Когда дети до трёх лет часто слушают эту музыку, они лучше развиваются. Она улучшает речь, способности к обучению, координацию движений и успокаивает при нервном перевозбуждении. Эффект Моцарта для новорожденных тоже доказан. Прослушивая его музыку ещё до рождения, дети рождаются более спокойными, менее раздражительными, у них более развита речь. Таких детей легче успокоить, и они лучше обучаемы.
Учёные проводили многочисленные исследования по влиянию классической музыки на животных и на растения. Эффект Моцарта распространяется и на них. Например, растения дают больший урожай, у коров увеличиваются удои, а лабораторные крысы показывают лучшие результаты в тестах на уровень мышления. (По О. Оськиной)
Слово «эффект» в тексте употреблено в значении:
А. Сильное впечатление, произведённое кем-либо или чем-либо.
В. Результат, следствие каких-либо причин, действий.
С. Физическое явление.
D. Проявление какой-либо энергии.
Е. Итог, вывод.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения, определите, чем в предложении является выделенное слово: обращением или членом предложения. Спишите предложения с обращениями, расставьте пропущенные знаки препинания.
1. Сыпь ты черёмуха снегом, пойте вы птахи в лесу. (Ес.) 2. Сыплет черёмуха снегом, зелень в цвету и росе. (Ес.) 3. Спой мне иволга песню пустынную, песню жизни моей. (Н. Заб.) 4. Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло. (Ес.) 5. Пока лета не отогнали невинной радости твоей, спи милый! Горькие печали не тронут детства тихих дней. (П.) 6. Ветер ветер Ты могуч, ты гоняешь стаи туч. (П.) 7. Свищет ветер, серебряный ветер, в шёлковом шелесте снежного шума. (Ес.)
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите свободное изложение вышеприведенного текста. Выразите своё отношение к основной мысли автора, приведите свои примеры.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите, к каким частям речи относятся слова-омонимы.
1) Благодаря кого-то за услугу - благодаря удачным обстоятельствам; 2) несмотря на дождливую погоду - не смотря по сторонам; 3) работать спустя рукава - спустя час; 4) не считая меня - не считая нужным; 5) бегать вокруг дома - вокруг было тихо; 6) вблизи школы - вблизи никого нет; 7) проехать мимо парка - проехать мимо.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, заменяя цифры словами. Укажите простые, составные и сложные числительные. Определите падеж числительных.
Самое крупное животное в мире – синий кит. Его сердце весит 600–700 кг, язык – 300 кг, печень – 1 200 кг. Вес самого животного – примерно 30 слонов или 150 быков, то есть 150 т. Длина тела – 30 м. По сравнению с весом мяса кита, вес его мозга ничтожен: всего 8 кг. А китёнок рождается «крошечным»: длиной 7 м и весом 5–6 т. В сутки он выпивает 200 л молока и прибавляет в весе 60–100 кг.
(по Т.Служевской)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте дневниковую запись Санжара, запишите идею текста.
10 июля
К нам в гости из Алматы приехал мой дедушка. Мы ходили с ним на футбол, болели за местную команду «Бурабай». Он рассказал, как в детстве играл до позднего вечера с ровесниками в футбол. У деда есть одноклассники, с которыми он дружит 47 лет. Вот это дружба!
Сегодня мы играли в футбол, а дедушка был судьёй. Разыгрались и забыли обо всём! Мамы нас звали домой. Мне не хотелось расставаться с друзьями. Но, услышав ласковый мамин голос: «Сынок, мы тебя ждём!», – с радостью побежал. Я оглянулся и увидел, что один мальчик остался во дворе. Он смотрел на окна своей квартиры. Его никто не звал. Я подумал: «Почему он не спешит домой? Разве там может быть скучно или плохо?». Дома вкусно пахло маминым пирогом. Меня спросили, как прошёл день. Дедушка сказал, что возвращение под родной шанырак – огромное счастье. Думаю, он прав! И вдруг я вспомнил про мальчика во дворе...
Ответ: ..
Вопрос:
Допишите предложения.
1.Мне холодно. Мне надо выпить ____ чай.
2.Мне жарко. Мне надо выпить ____ сок.
3.Я хочу пить. Мне надо выпить _____ молоко.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте стихотворение. Почему надо жить по часам?
Часы ведут секундам счёт,
Ведут минутам счёт.
Часы того не подведут,
Кто время бережёт.
За часом час, за годом год -
Часы всегда идут вперёд.
Все надо делать по часам,
Тогда доволен будешь сам.С часами дружба хороша.
Работай, отдыхай.
Уроки делай не спеша
И книг не забывай!
Чтоб вечером, ложась в кровать,
Когда наступит срок,
Ты мог уверенно сказать:
«Хороший был денёк!»
(С.Баруздин)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Какие синонимичные словосочетания использованы в тексте для названия профессии парикмахера?
Развитие профессии парикмахера
Профессия парикмахера появилась очень давно. Причём, парикмахеры всегда были почитаемы. Так, в величественном Риме, Древней Греции и Египте к мастерам причёсок обращались с просьбой сделать стрижку или промыть волосы целебным травяным настоем.
На Руси тех, кто стриг волосы и брил бороды, называли цирюльниками или брадобреями. Само же слово «парикмахер» появилось в Германии: так называли того, кто делал парики.
На сегодняшний день парикмахерское дело можно сравнить с искусством. Казахстанские мастера, словно художники, творят свои шедевры причёсок, стрижек и укладок!
Во многих городах нашей страны открыты курсы по подготовке парикмахеров-стилистов, парикмахеров-визажистов.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от прилагательных три степени сравнения со сравнительной степенью.
дорогой, твёрдый, плохой,
красивый, ужасный, сильный,
мизерный, лёгкий, сладкий,
хороший, искусный, далёкий,
горький, богатый, крутой,
жёсткий, мелкий, здоровый,
широкий, дешёвый, чистый,
молодой, маленький, узкий
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте пословицы. О чём они?
1) Родина — мать, умей за неё постоять.
2) Человек без родины — соловей без песни.
3) Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.
4) Где хорошо, там и родина.
5) Родина — мать, чужбина — мачеха.
6) Родное селение только на чужбине оценишь.
7) Своя земля и в горсти мила.
8) На чужой сторонушке рад своей воронушке.
9) Дома и стены помогают.
10) В своём болоте и лягушка поёт.
11) У своего гнезда и ворон орла бьёт.
12) У чужой еды и вкус чужой.
13) Где выросла сосна, там она и красна.
Ответ: ..
Вопрос:
Выделенное в тексте слово можно заменить словом
А) грустил В) страдал С) печалился D) скучал
В 1956 году английской королеве Елизавете II был подарен карабахский конь по кличке Заман. Этот известный исторический факт лёг в основу баллады Бахтияра Вахабзаде «Карабахский конь». Поэт написал её в 1976 году.
Оказавшись вдали от Родины, Заман не подпускал к себе никого. Как ни пытались английские жокеи, не смогли они укротить карабахского скакуна. Гордый Заман тосковал по Родине, «ничего не ел, не пил» и слабел с каждым днём.
Баллада «Карабахский конь» - прекрасное поэтическое произведение о любви к родной земле.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте фразеологизмы. Объясните, как вы их понимаете. Определите, какие глаголы являются переходными.
Отбился от рук; высунуть язык; гора с плеч свалилась; бросить перчатку; выйти из себя; витать в облаках; втирать очки; встать с левой ноги; кормить обещаниями; сесть в калошу; открыть душу.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите причастия, образованные от следующих глаголов (форма причастия указана в скобках).
1. Закопать (страд., прош. вр.)
2. Засорить (страд. , прош.вр.)
3. Хранить (страд. , наст. вр.)
4. Скакать (действ., наст.вр.)
5. Сделать (страд., прош.вр.)
6. Вынести (страд., прош.вр.)
7. Спрятать (страд., прош.вр.)
8. Умножить (страд., наст. вр.)
9. Рассеять (страд., прош.вр.)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения. Объясните постановку запятых в 1 и 2 предложениях. Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните обособленные дополнения.
1. Садик, кроме дубов, елей и кедров, был наполнен фруктовыми деревьями и цветочными кустами. (Гонч.) 2. У многих из нас, помимо книжных шкафов, есть ещё заветная полка. (В. Инб.) 3. Гость сверх ожидания вышел и вскоре же вернулся с женщиной. ((Треп.) 4. По сравнению c Андреем Борис выглядел низкорослым. (Гран.) 5. В науке кроме созидания важно уметь разрушать. (Гран.) 6. Кроме картин в комнате было много цветов. (Пауст.) 7. Все за исключением нескольких мальчишек спокойно отнеслись к событию.
Ответ: ..